crayon_bako

表現の教育をやっていると、生徒さんの中に、
「自分には言いたいことが無い」
「書きたいことが無い」
だから自分はだめなのかと不安になる人がいる。

何も無くてスッキリ！　しているなら、
それはそれで、いいことだ。

でも、そこで、不安になったり、
一生懸命表現しようとしている人を
斜にかまえて見るのだとしたら、
もしかしたら、「書きたいこと」の意味を
取り違えているのかもしれない。

何か表現しなさいと言われて、
心の冷蔵庫をあける。

そこには、
カニもなければ、松阪ギュウもなく、
ただ、野菜の切れっぱしが貧相に点在しているだけ、
というときに、

フタをしめて見なかったことにするか、

どこか他人の、
あるいは遠いいつかこうありたい自分の、
冷蔵庫の中身を思い浮かべるか、

無いものは無いと認めてどっかから借りてくるか、

無いと認めて取りにいくか、

それとも「有るものでなんとかする」か。

見なかったことにすれば
表現のスタートラインに立てず、

素敵な他人や、いつかありたい自分を見ていれば、
言葉はどこか自分の身の丈をこえて、そらぞらしく響き、

借りてきたもので勝負すれば、
人が感動しても、それは自分の表現にでなく、
借りてきただれかの表現に感動しているにすぎないし、

取りに行ったら行ったで、
取材して得たものが血肉化するまで時間がかかる。

たいしたものが無くても、
私は生徒に、そこに有るもので勝負してほしい。
本人にとってありあわせのものが、
他人から見ると非常におもしろい、
そういうことが多々あるのだ。

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ほぼ日刊イトイ新聞 - おとなの小論文教室。 (via footwork) (via rogu) (via hayami) (via ke1t)

2009-09-02

(via gkojax-text) (via kanon-310)

・同時に抱えるタスクの数を4個までにする。
それ以上だと効率が落ちる。7個まではかろうじて脳バッファに入るが、それを超えると、内容を覚えていられないので、未着手のまま時間が経ってしまう。

・イヤな奴、イヤな発言に当たったら、とりあえずその場を離れて安全なところに避難する。
その場に居続けても相手のペースにはまるだけで身動きが取れない。離れてから、相手の背景を調べ、対策を考えて、再チャレンジだ。

・交渉は、頭ごなしにいくよりも、下からの積み上げで。
積み上げたものは、その後少々のミスをしても意外と崩れにくい。積み上げる一つ一つのパーツは、難易度が低い。継続する気力が大変なだけ。

・どうでもいいタスクは、その日のうちに片付ける。
よくある書類の提出など、どうでもいいタスクは、締切が2週間先であっても、先にやる。目の前にタスクとしてぶら下がり続けることの方が損失が大きい。消し込んで、サヨウナラ、すっきりする。

・おまけ：テクニックを発見するテクニックがある。
上に上げた4つのテクニック、全て「数字の大小」「両極端のパターン」で実験できた。同時タスク数もどうでもいいタスクの積み上がり具合も、観察すればメタな知識として役立つ。

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マネーメモ(2010-11-23)

失敗しないための簡単テクニック

(via nagas)

テクニックを発見するテクニック≒メタ仕事と捉えておこうっと。

(via nakano)

(出典: ginzuna)